在課堂上制作定格動(dòng)畫，在食堂里感受生活之美，在云平臺(tái)分享三維圖片，在田野里制作稻草人……近日，記者走進(jìn)湖南城鄉(xiāng)多所學(xué)校，看到一個(gè)個(gè)“美育＋”場(chǎng)景讓學(xué)生們?cè)谡n堂內(nèi)外時(shí)時(shí)“與美相遇”。

位于長沙市天心區(qū)的仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所以美育課程為特色的小學(xué)。仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長劉菲菲說，美育不應(yīng)簡(jiǎn)化為學(xué)科教育或者技能教育，它是包羅萬象的。學(xué)校通過開發(fā)“智慧美育”課程，將美育與多場(chǎng)景、全學(xué)科、高科技融合，營造出豐富的美學(xué)空間。

記者在仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)?？吹剑虒W(xué)樓一層設(shè)置“美創(chuàng)中心”，學(xué)生將自己的美術(shù)作品掃描成數(shù)字版本，并上傳到云平臺(tái)；教學(xué)樓前的桂花樹下，學(xué)生用瓶蓋、黏土制作“花式”棋子，樂享課間十分鐘；食堂布置成“兒童生活美學(xué)館”，展示學(xué)生繪畫作品和城市老照片。

這所學(xué)校的定格動(dòng)畫課堂上，三年級(jí)學(xué)生張奕檬和同學(xué)用泡沫、黏土、硬紙板等材料，搭建起“小娃撐小艇，偷采白蓮回”的微縮場(chǎng)景。他們分別擔(dān)任導(dǎo)演、道具師、攝影師等角色，一邊擺弄“漁船”和“孩童”，一邊用平板電腦拍下畫面。

“我在團(tuán)隊(duì)里負(fù)責(zé)配音，還學(xué)習(xí)了唐詩和關(guān)于蓮子的美食，可好玩兒了。”張奕檬驕傲地說。

“90后”美術(shù)老師白斯昕說，孩子們制作定格動(dòng)畫，需要參與創(chuàng)意、腳本寫作、手工、繪畫、配音，其中融合了美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)的合作能力和解決問題能力。

在長沙市天心區(qū)，這樣的美育課程遍地開花。據(jù)了解，目前天心區(qū)61所中小學(xué)均申報(bào)了剪紙、書法、陶藝、攝影等方面的美術(shù)基地，開設(shè)了特色藝術(shù)課程。

衡陽市蒸湘區(qū)則將美育和鄉(xiāng)土教育融合。當(dāng)?shù)赜?2所鄉(xiāng)村小學(xué)，以往缺乏藝術(shù)師資和活動(dòng)設(shè)施。今年，當(dāng)?shù)亻_展了“鄉(xiāng)村藝術(shù)共創(chuàng)營”等活動(dòng)，老師帶領(lǐng)孩子給小鳥制作美麗的房子，去田間撿石頭創(chuàng)作石頭畫，采摘山花野草制作插花作品。

衡陽市蒸湘區(qū)雨母山鎮(zhèn)梓木小學(xué)美術(shù)教師何凡暉說，過去城市里的博物館、演出活動(dòng)等各種美育資源讓人羨慕，現(xiàn)在我們利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)課程，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村同樣是美育“富礦”。

從城市到鄉(xiāng)村，湖南各地“美育＋”創(chuàng)新案例比比皆是。記者從湖南省教育廳了解到，近年來，湖南著力構(gòu)建具有特色的學(xué)校美育體系，利用各種文化資源助力美育教育，包括開發(fā)動(dòng)漫戲曲教育數(shù)字資源，挖掘湘劇、湘繡等本土美育資源開設(shè)特色課程，依托博物館、藝術(shù)場(chǎng)館等資源開展美育實(shí)踐活動(dòng)。

在劉菲菲看來，不論是現(xiàn)代科技之美，還是傳統(tǒng)鄉(xiāng)村之美，“美育＋”都讓孩子們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)于美的感受力。

（記者白田田）新華社長沙11月26日電