衡陽新聞網(wǎng)訊　通訊員曾楨　黃全魁　田玲　周延華報道　又是九月新學(xué)期，祁東縣太和堂鎮(zhèn)羅口町中學(xué)的秋季開典禮暨頒獎會正在舉行，一名13歲的初二女學(xué)生，背著另外一名女同學(xué)穩(wěn)穩(wěn)地走向領(lǐng)獎臺。

這個13歲的小女孩叫匡語軒，背在她肩上的另一個女孩叫劉思涵，比她大1歲。她們都是該縣太和堂鎮(zhèn)羅口町中學(xué)初二174班的學(xué)生，是住在離羅口町中學(xué)五里多路遠(yuǎn)的把關(guān)口村同組鄰居。

從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，她們倆幾乎形影不離，已經(jīng)成為就讀學(xué)校一道感人的風(fēng)景。

出身寒微，幸得相遇

匡語軒和劉思涵的家都在太和堂鎮(zhèn)把關(guān)口村，家人都是地地道道的農(nóng)民，兩家的房子僅隔十多米。劉思涵從小跟著爺爺奶奶一起生活，61歲的奶奶匡愛平告訴記者說，2010年，剛出生三個月的劉思涵遭遇了一場高燒，從鎮(zhèn)里到縣里，再到衡陽市和省會長沙，治療逐步升級，用了28天的時間，最終被診斷為格林巴利綜合癥，病情導(dǎo)致劉思涵的腰部受損，雙腿萎縮，行動困難。治療也給這個家庭帶來了巨大的負(fù)擔(dān)。

為了還錢，2014年，劉思涵的父母和爺爺奶奶一起去云南承包魚塘養(yǎng)魚。屋漏偏逢連夜雨，因為自然災(zāi)害等原因，不僅沒賺到錢，債務(wù)反而越來越重。

2017年，劉思涵一家人回到了把關(guān)口村。到了入學(xué)年齡，奶奶看著孫女可憐巴巴的樣子，晚上奶奶提議讓劉思涵去離家一里多路的把關(guān)口小學(xué)上學(xué)，可誰背著劉思涵去上學(xué)，這是一個大問題。奶奶這時候站出來，堅定地說：“就由我來吧，你們各忙各的事去。”

一年級剛開始，奶奶早上背她去學(xué)校，下午又背她回家。但有次放學(xué)，奶奶在田里耕作忘記了時間，正當(dāng)奶奶著急準(zhǔn)備去往學(xué)校的時候，卻看到身材瘦小的匡語軒背著劉思涵往家的方向走過來。

也就是在這一年，劉思涵第一次與匡語軒有了交集：七歲的劉思涵和六歲多的匡語軒在把口小學(xué)成為了一年級同學(xué)。

充當(dāng)雙腿，八年如一

那一年，匡語軒6歲，劉思涵7歲，自從她們成為一年級的同班同學(xué)開始，匡語軒就像影子一樣守著她，而且這一守就是八年時間，劉思涵什么時候想出門，匡語軒就成為了她的雙腿。也正是這樣，匡語軒的背上除了書包，還多了這位與自己年紀(jì)相仿的鄰居姐姐。

劉思涵因病導(dǎo)致雙腿萎縮，行動困難，從小學(xué)一年級開始，匡語軒就風(fēng)雨無阻，主動背她上下學(xué)，也承擔(dān)起了照顧劉思涵在學(xué)校生活的任務(wù)，去食堂、上廁所、去操場、課間玩耍等，各種活動從未落下。

其實最開始背的時候，失敗了。匡語軒背著劉思涵剛走兩步就沒力氣了。后來慢慢地適應(yīng)，匡語軒一步一步地走著，走得很穩(wěn)很慢。有了匡語軒的幫助，劉思涵整天苦悶的心情也是多云轉(zhuǎn)晴了。

據(jù)小學(xué)時的班主任周中意老師回憶，有一年冬天，下著雪，匡語軒背著劉思涵從教學(xué)樓穿過操場去廁所，這一段路有60多米，匡語軒小心翼翼地走著，風(fēng)雪吹打著劉思涵手中的雨傘，雪花在路面低洼處形成一個個小水坑，當(dāng)匡語軒踩到時，濺起一小片水花，差點摔倒，幸好有同學(xué)幫忙。

還有三年級的一次體育課，匡語軒背著劉思涵如往常般去廁所，由于運(yùn)動后乏力，在路過校園的松樹時，不小心踩到地面的松果摔了一跤，這一次就沒有上次那么幸運(yùn)了。

“我當(dāng)時就覺得讓她摔跤了，覺得好愧疚。”匡語軒說，這段記憶仍深深刻在她的腦海中。而劉思涵說：“我感謝她，更心疼她，她個子小，背著我也很辛苦，但她還是一直背著我。”

即便是進(jìn)入初中，沒有分到同一個班級，匡語軒為了能夠更方便地照顧劉思涵，主動向校方申請，把自己調(diào)到劉思涵所在班級，成為同桌?？镎Z軒說：“把她背在身上，只想讓劉思涵可以享受到與其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)待遇。”

匡語軒，雖然很高，但是很瘦。可她的背上仿佛有無限的氣力。初一剛?cè)雽W(xué)時，教室離廁所距離較遠(yuǎn)，且都是要爬上爬下，可是匡語軒卻沒有半點怨言，總是一邊笑著，一邊半蹲著說：“快上來！”

初一開學(xué)初，匡語軒在校住宿，劉思涵行動不便，早晚奶奶提前開著小三輪車送到教室門口?？赡棠棠昙o(jì)大了經(jīng)不起折騰，匡語軒察覺到后又申請通宿，減少思涵奶奶的壓力。之后，每天日出日落，都有匡語軒背她坐上三輪車并護(hù)送到家，第二天早上再一起來校。兩個人家里離學(xué)校十分鐘車程，也就意味著早上更要提前半小時起床，到冬天或雨天就更加不方便，可匡語軒卻說著沒關(guān)系，有劉思涵陪著我。

王晨鈺老師說，她從初一便是倆個孩子的班主任，8年時間，劉思涵從30多斤長到了80多斤，但在校園里，只要有需要，匡語軒都會將劉思涵背在身上。

感染師生，愛心接力

2023年秋天，匡語軒和劉思涵升入羅口町中學(xué)，進(jìn)入初中后，匡語軒主動申請把自己調(diào)到劉思涵所在的班級，那么從教室到食堂，需要走60級的臺階，從三樓到一樓，再穿過操場才能到達(dá)目的地，這段距離大約有150米，匡語軒選擇打兩人份的飯菜回到教室，飯菜滾燙，尤其是早上的米粉，她的手指每次都是燙的紅紅的。

班主任王晨鈺老師看在眼里記在心里。佩服匡語軒的同時，也心疼她，為了不讓匡語軒有太大的負(fù)擔(dān)，一個計劃在她心中萌芽。

王老師征得劉思涵同意后，向全班學(xué)生發(fā)起自愿報名，一張愛心傳遞表由此而來。王老師說：“我當(dāng)時做了一個表格，簡單地跟同學(xué)們說了一下匡語軒和劉思涵同學(xué)的困難，并把空白表格貼在了墻上，我說愿意的同學(xué)，就自己上來簽好名。”

愛心傳遞的內(nèi)容很具體，如背著劉思涵上廁所，去操場參加集體活動，去食堂吃飯等等。墻壁上的表格很快被20多名學(xué)生的名字填滿，這個表格，就是當(dāng)時在王老師腦海里萌芽的計劃的具體表現(xiàn)。

從那以后，每天打飯回到教室并陪伴劉思涵一邊吃飯一邊聊天的人已不只匡語軒一人，她們的“朋友圈”正在不斷地擴(kuò)大。王老師自豪地說：“在她們兩個人的感染下，班級充滿了互幫互助的氛圍。匡語軒同學(xué)，她不再是“孤勇者”。雖然匡語軒仍然是背劉思涵的“主力”，但越來越多的同學(xué)參與進(jìn)來，午餐時間也變成了大家聊天、交流的美好時光。”

體重不到100斤的匡語軒背著80多斤的劉思涵，從教學(xué)樓三層的最左邊教室走向最右側(cè)的廁所，這段距離大約有50米。之前的教室去廁所需要從三樓下到一樓，再走150米左右來到另一棟教學(xué)樓的廁所，是現(xiàn)在距離的3倍，這樣的路程匡語軒過去每天需要來回好幾趟。背著劉思涵上下學(xué)、去廁所、食堂等早已成了匡語軒8年來如同吃飯睡覺一般的日常，因為有了老師同學(xué)們的幫助，匡語軒也漸漸輕松了很多。

匡語軒和班上同學(xué)幫助劉思涵，劉思涵以驚人的意志堅持學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績，感染和影響全校的師生，互相幫助、助人為樂、迎難而上、奮勇爭先在全校師生中成為風(fēng)尚，進(jìn)而在全校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。“羅口町中學(xué)以良好的成績和聲譽(yù)受到當(dāng)?shù)乩习傩盏姆Q贊，今年秋季開學(xué)學(xué)生人數(shù)由上學(xué)期的790多人，增加到830多人，這對于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中來說非常難得。”校長吳勇冰感慨地說。

忍痛克難，陪伴鼓勵

據(jù)班主任王晨鈺回憶道，劉思涵因為脊柱彎曲，導(dǎo)致五臟六腑全部積壓在一塊，加之常年坐著，腰部位置經(jīng)常發(fā)炎，疼痛難忍，可每一次都是撐到最后同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，才告訴老師。因為她說不想浪費(fèi)上課的時間，她還能撐。

一直坐著也是一種痛苦。脊柱彎曲，最初的板凳沒有靠背，她怕?lián)踔渌瑢W(xué)的路，第二條凳子換成了有靠背的，可是卻太矮了，第三條自己買了個可上升的輪滑椅子，可隨著年齡增大體重增加，身體的負(fù)擔(dān)也隨之加重，這個椅子還是不適合她，于是又換了。

特殊的身體狀況卻沒有讓她倒下，反而是越挫越勇。劉思涵從前一直認(rèn)為自己的病是可以治好的，并且一直把這個當(dāng)做活下去的信念。可在上個學(xué)期她偷聽到奶奶和醫(yī)生的談話，知道自己站起來的幾率特別小之后，心情一下跌至谷底。

王老師發(fā)現(xiàn)了她情況不對后，隨即讓匡語軒背著她來到辦公室。房間里只有劉思涵抽泣的聲音，她哽咽地說：“老師，我可能一輩子都得這樣了。”

“你的夢想是什么？”老師問。

劉思涵的滿爺爺（爺爺?shù)牡艿埽┦且幻饪漆t(yī)生，在外地工作，是整個家族里最有出息的人。受此影響，劉思涵希望自己長大以后也能成為一名醫(yī)生。更重要的是，她非常想弄清楚，導(dǎo)致自己行動困難的格林巴利綜合癥到底是個什么病。“這樣我就能夠幫助別人免受病痛的折磨。”劉思涵說。

“有的人他們的路是平坦的，可是也會平地摔跤，你的路雖然是泥濘的，但是有很多的人在前面播種鮮花，她們都在期待你的到來。”經(jīng)過一番疏導(dǎo)，她的心情好了很多，“我想緩一緩再進(jìn)教室。”這一刻，王老師再次感受到劉思涵強(qiáng)大的精神內(nèi)核。

當(dāng)其他教室都關(guān)燈時，只有174班教室燈一直亮著。身體的打擊沒有讓她喪失對生活的期待。這個事情過后，劉思涵在學(xué)校里比其他同學(xué)更為刻苦，當(dāng)其他同學(xué)去吃飯、上體育課等時間，她都坐在教室里安安靜靜的看書寫作業(yè)。而匡語軒始終在身邊默默陪伴，給予鼓勵。暑假期間，王老師去家訪的時候發(fā)現(xiàn)，她和匡語軒在預(yù)習(xí)下一學(xué)期的內(nèi)容，開學(xué)之初，她們倆已經(jīng)能將語文書上所有背誦的內(nèi)容都記下來了。

自強(qiáng)不息，共同奮進(jìn)

無疑，劉思涵是優(yōu)秀的，但不論春夏秋冬，是匡語軒始終陪伴在對方身邊。劉思涵奶奶匡愛平說：“她們天天時時刻刻在一起，如果沒有匡語軒的幫助，劉思涵就不能完成學(xué)業(yè)。”班主任王晨鈺老師則更愿意把匡語軒和劉思涵之間的關(guān)系稱為互幫互助。

匡語軒入學(xué)時成績屬于中下等，但是在劉思涵的帶動下，匡語軒更加刻苦認(rèn)真，每當(dāng)有不會的總是向劉思涵請教。放假了，她們兩也在一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，成為更好的自己。偶爾奶奶不在家，她們倆自己還動手做飯炒菜，生活得有滋有味。

初中的班主任王晨鈺也和匡語軒聊過她未來的計劃，匡語軒提過好幾次：“我想先聽聽劉思涵的想法。”“因為我的偶像是劉思涵啊，她是我最喜歡的人。”思思、涵涵等等由劉思涵衍生而來的化名，在匡語軒的作文里不斷出現(xiàn)。她總是將劉思涵的感受排在第一位，向她學(xué)習(xí)。

后來，匡語軒的成績穩(wěn)中有升，2023年七年級下學(xué)期期末考試，劉思涵拿到了全年級第一名的好成績。每天與劉思涵待在一起的匡語軒，成績進(jìn)步也很快，從30名左右提升到第3名。

在劉思涵家中的一側(cè)墻壁上貼滿了她上學(xué)以來獲得的獎狀，這里面有“三好學(xué)生”“第一名”貼在墻壁上的僅是她上學(xué)8年以來的一部分，隔壁匡語軒的家中也張貼著不少的獎狀。

盡管生活對劉思涵充滿了挑戰(zhàn)，但她從未放棄對知識的追求，努力學(xué)習(xí)，成績始終名列前茅。而匡語軒在照顧劉思涵的同時，也被她那份對學(xué)習(xí)的熱愛和執(zhí)著所感染，也在奮發(fā)向上，不斷進(jìn)步。

在匡語軒眼中，劉思涵不僅是需要照顧的姐姐，更是她學(xué)習(xí)上的“小老師”。她們一起探討難題，分享心得、規(guī)劃未來，這種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍讓她們的友誼更加深厚，也讓她們在學(xué)業(yè)上共同取得了優(yōu)異的成績。

八年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，劉思涵和匡語軒在相互扶持中共同成長。劉思涵以她的堅韌和毅力成為了匡語軒心中的榜樣和力量源泉；而匡語軒的無私奉獻(xiàn)和細(xì)心照顧則讓劉思涵感受到了溫暖和美好。

面對未來，劉思涵說：“我的夢想就是當(dāng)一名醫(yī)生，也是現(xiàn)在唯一的一個夢想，我想慢慢研究我這個病情，希望到時候能幫助更多的人。”盡管她們都有著各自的夢想，但未來的規(guī)劃中都始終有彼此，無論風(fēng)雨兼程還是晴空萬里，兩人一起自強(qiáng)，互相鼓勵，互相成就。

匡語軒堅定地說：“只要選的路是對的，再遠(yuǎn)我們也可以一起走下去，希望劉思涵在這段成長過程中可以越來越自信。”

“我希望我們能并肩而行，真的。”劉思涵哽咽地說著內(nèi)心深處最想對匡語軒的話語，眼淚輕緩地從她臉頰上流下，一度哽咽到無法說話。

這是兩個堅韌、勵志的女孩，在老師看來，匡語軒和劉思涵都是有天賦的孩子：匡語軒非常喜歡畫畫，沒有上過一天培訓(xùn)班，但她畫的畫卻非常傳神，寥寥幾筆就能把人物畫得很傳神。而劉思涵有音樂方面的天賦，“她自己很喜歡唱歌，還自學(xué)了鋼琴。”

在采訪中，老師們都提到，這兩個學(xué)生的家庭條件都不很不好，希望能夠得到社會的幫助。“不要因為物質(zhì)條件差，而浪費(fèi)了她們的天賦。”

學(xué)校給予了劉思涵和匡語軒多方面的照顧，相關(guān)部門和社會愛心人士來到羅口町中學(xué)看望劉思涵和匡語軒，給她們增添了信心和力量。

劉思涵說她和匡語軒的關(guān)系超越了親情，她患有疾病是不幸的，但是遇見了匡語軒又是幸運(yùn)的。

不管時間過去多少年，她們倆的友誼永遠(yuǎn)不會改變。